道(Път)德(добродетел)經(книга) · урок по десета глава

Прегърни единството

Диалог между ученик и учител

Прочетени обобщения: 0 от 9

Урок 1 · първи стих

Носи и не дели

載(носи)營(ин)魄(по)抱(прегърне)一(едно),能(може)無(без)離(дели)乎(ли)?

Zài yíng pò bào yī, néng wú lí hū?

Носейки душата и прегръщайки единството — можеш ли да не ги разделяш?

Ученик · въпрос 1

Преводът казва „душата“ и „единството“. В реда виждам 營 (ин), 魄 (по) и 一 (едно).

Учител

載 (носи) 營 (ин) 魄 (по) 抱 (прегърне) 一 (едно). 載 (носи) е да носиш. В тълкуването на главата 營 (ин) и 魄 (по) са двете страни на душата — активната и пасивната. Пининът на реда е yíng pò. Преводът събира двете в една дума: „душата“. 抱 (прегърне) 一 (едно) е да прегърнеш единството.

能 (може) 無 (без) 離 (дели) 乎 (ли). 無 (без) 離 (дели) е да не дели. Преводът добавя „ги“: „можеш ли да не ги разделяш“. 乎 (ли) оставя реда въпрос, не заповед.

Ученик · въпрос 2

Вътрешна цялост между тяло и дух ли се пита тук?

Учител

Да. Въпросът е дали държиш двете страни в едно, без да се раздвояваш. Цялостта е хармония между тяло и дух. Главата не я обявява. Тя пита: можеш ли.

Урок 2 · втори стих

Като новородено

專(съсредоточи)氣(сила)致(постигни)柔(меко),能(може)如(като)嬰(младенец)兒(дете)乎(ли)?

Zhuān qì zhì róu, néng rú yīng ér hū?

Съсредоточавайки жизнената сила и постигайки мекота — можеш ли да бъдеш като новородено?

Ученик · въпрос 1

氣 (сила) тук жизнената сила ли е? И 嬰 (младенец) 兒 (дете) заедно ли са новороденото?

Учител

專 (съсредоточи) 氣 (сила) 致 (постигни) 柔 (меко). 氣 (сила) е жизнената енергия. Преводът я нарича жизнена сила. 專 (съсредоточи) е да я събереш. 致 (постигни) 柔 (меко) е да стигнеш до мекота.

能 (може) 如 (като) 嬰 (младенец) 兒 (дете) 乎 (ли). 嬰 (младенец) и 兒 (дете) заедно са новороденото. Преводът казва „можеш ли да бъдеш като новородено“.

Ученик · въпрос 2

Защо новороденото е мярката на мекотата?

Учител

Новороденото е напълно гъвкаво, без напрежение, диша дълбоко и естествено. Мекотата е висшето проявление на тази сила. Същата отстъпка пази водата в осмата глава. Тук тя е в самото съсредоточаване.

Урок 3 · трети стих

Без петно

滌(измие)除(махне)玄(тайнство)覽(гледа),能(може)無(без)疵(петно)乎(ли)?

Dí chú xuán lǎn, néng wú cī hū?

Прочиствайки тайнственото огледало — можеш ли да го направиш без петно?

Ученик · въпрос 1

Преводът казва „тайнственото огледало“. Кой знак е огледалото?

Учител

滌 (измие) 除 (махне) 玄 (тайнство) 覽 (гледа). 滌 (измие) и 除 (махне) са прочистването. 玄 (тайнство) е същото тайнство от първата глава. 覽 (гледа) е самото гледане. Преводът го чува като огледало: „прочиствайки тайнственото огледало“.

能 (може) 無 (без) 疵 (петно) 乎 (ли). 疵 (петно) е петното по това гледане. Преводът казва „можеш ли да го направиш без петно“.

Ученик · въпрос 2

Петното предразсъдъкът и илюзията ли са?

Учител

Тайнственото огледало е вътрешното виждане, интуицията. Въпросът е дали умът може да се изчисти от предразсъдъци и илюзии, за да отразява реалността без изкривяване.

Урок 4 · четвърти стих

Обичай и не насилвай

愛(обича)民(народ)治(ред)國(държава),能(може)無(без)為(прави)乎(ли)?

Ài mín zhì guó, néng wúwéi hū?

Обичайки народа и управлявайки държавата — можеш ли да действаш чрез недействие?

Ученик · въпрос 1

無 (без) 為 (прави) същото недействие ли е като в третата глава? Преводът казва „да действаш чрез недействие“.

Учител

愛 (обича) 民 (народ) 治 (ред) 國 (държава). 治 (ред) е същото подреждане от третата глава. Преводът чува „управлявайки държавата“. 能 (може) 無 (без) 為 (прави) 乎 (ли). 無 (без) 為 (прави) е недействието. Преводът не го оставя като „да не правиш нищо“. Той казва „да действаш чрез недействие“.

Ученик · въпрос 2

Обич без притежание ли се иска от владетеля?

Учител

Въпросът е дали владетелят може да управлява, без да контролира, и да обича, без да притежава. Недействието в управлението е да създадеш условия, в които нещата се подреждат сами.

Урок 5 · пети стих

Женското начало

天(небе)門(врата)開(отвори)闔(затвори),能(може)為(бъде)雌(женско)乎(ли)?

Tiān mén kāi hé, néng wéi cí hū?

Когато небесните врати се отварят и затварят — можеш ли да бъдеш като женското начало?

Ученик · въпрос 1

雌 (женско) същото ли е като 牝 (женско) в шестата глава? И откъде идва „като“ в превода?

Учител

天 (небе) 門 (врата) 開 (отвори) 闔 (затвори). Небесните врати са сетивата и контактът с външния свят: отварят се и се затварят. 能 (може) 為 (бъде) 雌 (женско) 乎 (ли). Знаците казват „можеш ли да бъдеш женското“. Преводът добавя „като“ и казва „като женското начало“.

雌 (женско) е рецептивното начало, сродно на 牝 (женско) от шестата глава. Там беше отворената женственост на долината. Тук е приемът при отваряне и затваряне.

Ученик · въпрос 2

Приемането по-силно ли е от грабенето?

Учител

Въпросът е дали приемаш и отпускаш, без да граблиш. Женското начало е рецептивно, търпеливо, тихо — и именно затова непобедимо.

Урок 6 · шести стих

Ясно и без умуване

明(ясно)白(светло)四(четири)達(стига),能(може)無(без)知(знае)乎(ли)?

Míng bái sì dá, néng wú zhī hū?

С ясно разбиране, проникващо навсякъде — можеш ли да останеш без умуване?

Ученик · въпрос 1

無 (без) 知 (знае) „без умуване“ ли е, или просто без знание? И 四 (четири) 達 (стига) как става „навсякъде“?

Учител

明 (ясно) 白 (светло) е ясното разбиране. 四 (четири) 達 (стига) е да стигнеш в четирите посоки. Преводът събира това в „с ясно разбиране, проникващо навсякъде“.

能 (може) 無 (без) 知 (знае) 乎 (ли). 知 (знае) е знаенето. Преводът го чува като умуване: „можеш ли да останеш без умуване“. Не те пита да ослепееш. Пита те да не се вкопчваш в анализа.

Ученик · въпрос 2

Истинската мъдрост прилича ли на незнание?

Учител

Висшето знание е да знаеш, без да анализираш. Можеш да виждаш ясно във всички посоки и въпреки това да не се вкопчваш в знанието. Истинската мъдрост прилича на незнание.

Урок 7 · седми стих

Раждай, без да властваш

生(ражда)之(го)畜(отглежда)之(го),生(ражда)而(а)不(не)有(има),為(прави)而(а)不(не)恃(опира),長(води)而(а)不(не)宰(властва),

Shēng zhī xù zhī, shēng ér bù yǒu, wéi ér bù shì, zhǎng ér bù zǎi,

Раждай и отглеждай; раждай, но не притежавай; действай, но не разчитай; води, но не властвай —

Ученик · въпрос 1

生 (ражда) 而 (а) 不 (не) 有 (има) и 為 (прави) 而 (а) 不 (не) 恃 (опира) вече бяха във втората глава. Тук 長 (води) „дълго“ ли е, или „води“?

Учител

Редът започва с 生 (ражда) 之 (го) 畜 (отглежда) 之 (го): раждай и отглеждай. После повтаря втората глава. 生 (ражда) 而 (а) 不 (не) 有 (има): раждай, но не притежавай. 為 (прави) 而 (а) 不 (не) 恃 (опира): действай, но не се опирай. Преводът казва „не разчитай“.

長 (води) 而 (а) 不 (не) 宰 (властва). Тук 長 (води) се чете „води“, не „дълго“, както в седмата и деветата глава. 宰 (властва) е да владееш като господар. Преводът казва „води, но не властвай“. Запетаята не затваря реда. Предава го на следващия стих.

Ученик · въпрос 2

Това четири принципа на творчеството ли са?

Учител

Създавай, без да претендираш за собственост. Действай, без да очакваш награда. Води, без да потискаш. Това е природата на Даото — безкористна щедрост.

Урок 8 · осми стих

Тайнствената добродетел

是(това)謂(нарича)玄(тайнство)德(добродетел)。

Shì wèi xuán dé.

това се нарича Тайнствената Добродетел.

Ученик · въпрос 1

是 (това) 謂 (нарича) към предишния ред ли сочи? 玄 (тайнство) 德 (добродетел) „тайнствената добродетел“ ли е?

Учител

是 (това) сочи четирите хода преди него: да родиш, без да имаш, да правиш, без да се опираш, да водиш, без да властваш. 謂 (нарича) е „нарича се“. 玄 (тайнство) е същото тайнство. 德 (добродетел) е добродетелта от името на книгата. Преводът казва „това се нарича Тайнствената Добродетел“.

Ученик · въпрос 2

Добродетел, която не знае, че е добродетел, ли е това?

Учител

Да. Тя действа естествено, без усилие и без самосъзнание. Това е висшата форма на добродетелта — проявлението на Даото в човешкия живот.

Урок 9 · преговор на главата

Какво остава от единството

一(едно) · 柔(меко) · 疵(петно) · 雌(женско) · 知(знае) · 德(добродетел)

Yī, róu, cī, cí, zhī, dé.

Едно, меко, петно, женско, знае, добродетел.

Ученик · въпрос 1

Главата заповед ли е, или шест въпроса и едно име?

Учител

Шестте реда свършват с 乎 (ли). Питат: можеш ли да не делиш 營 (ин) и 魄 (по), да бъдеш мек като 嬰 (младенец) 兒 (дете), да оставиш 覽 (гледа) без 疵 (петно), да управляваш чрез 無 (без) 為 (прави), да бъдеш 雌 (женско), да останеш без 知 (знае).

После идва делото: 生 (ражда) 而 (а) 不 (не) 有 (има), 為 (прави) 而 (а) 不 (не) 恃 (опира), 長 (води) 而 (а) 不 (не) 宰 (властва). Името му е 是 (това) 謂 (нарича) 玄 (тайнство) 德 (добродетел).

Ученик · въпрос 2

Как ще позная, че прегръщам единството, а не само повтарям въпросите?

Учител

По три белега от главата. Двете страни на душата не са разделени. Мекотата е на новороденото, не на човека, който е изоставил делото. И раждането не става притежание: водиш, без да 宰 (властва).